Ir al contenido principal

Entradas

Generación Apps. Escuelas Católicas

Entradas recientes

L E T R A S

Los alumnos de 2º de E.S.O. con ayuda de Raúl, su tutor, han preparado en tecnología este material para los pequeños de 1º de Primaria, que no dudaron en echarnos una mano. Con unas plantillas prediseñadas, han recortado y pegado letras y números en tablones de madera. ¿Adivinas para qué utilizaremos este material?, ¿te recuerda algún otro?, ¿te llama la atención su tamaño?

VER PARA APRENDER MEJOR

1 de cada 3 casos de fracaso escolar se asocia con un problema visual. Un año más, participamos en una iniciativa de la asociación de utilidad pública Visión y Vida que, junto con nuestra óptica de referencia del barrio "Tu Mirada Ibarra", han comenzado a realizar un screening visual -una serie de pruebas de cribado que determinarán si el niño/a presenta problemas visuales que interfieren en su aprendizaje - a todos los alumnos a los que fue detectada alguna dificultad el curso anterior. ¿Qué signos y síntomas nos indican que un niño/a puede tener un problema visual? ¿En qué consiste el test visual? 1. Anamnesis (preguntas de recogida de información) al niño/a y a sus papás, para determinar si hay sospecha de algún problema visual o problemas en el desarrollo. 2. Valoración de presencia de hipermetropía. 3. Medición de agudeza visual de lejos. 4. Evaluación de la visión binocular, la capacidad que tienen nuestros ojos para trabajar en equipo. 5. Medición de la agudeza visual

PLICKERS: una herramienta de evaluación atractiva y dinámica para el aula.

¿Y si convertimos la evaluación en una oportunidad de aprendizaje a través del juego? María, la profe de 1º de Educación Primaria, utiliza esta aplicación para "medir" los conocimientos previos de nuestros alumnos en el Brain Up de Lengua que hemos preparado. Previamente tuvimos que diseñar el test con las preguntas de opción múltiple sobre conocimientos en conciencia fonológica. En primer lugar, se reparten las tarjetas asociadas a cada alumno, que contienen un código especial (código bidi), generado por el propio programa. Es muy importante asegurarnos que los niños entienden qué deben hacer y qué esperamos de ellos; por eso practicamos cómo debemos dar la respuesta: según la contestación que quieran dar (A, B, C o D) deben girarlo de una manera u otra y cada uno, de forma diferente a los demás. A continuación, tienen que levantar su tarjeta con el código con la respuesta que creen correcta. María, enfoca su móvil con la aplicación Plickers instalada, hacia los alumnos y el

XV Jornada para Orientadores Escolares. Escuelas Católicas

El viernes 3 de noviembre asistimos a la Jornada "Orientar desde las fortalezas: estrategias para acompañar al alumno y la familia en situaciones difíciles" celebrada en el colegio Menesiano. Disfrutamos de las siguientes ponencias: CLAVES PARA ENSEÑAR A DISCERNIR Con Fernando Vidal vamos del "hacer" al "pensar", reflexionando sobre el discernimiento como la capacidad para tener criterio: "saber mirar", "vivir con el corazón abierto" y revisamos nuestras disposiciones: - Entrenamos la capacidad de preguntar - Contemplamos el problema en un gran lienzo - Dejamos que las huellas más profundas se liberen - Nos sentimos libres para decirnos la verdad - Nos desenredamos - Comunicamos de corazón a corazón - Decimos "NO" para ser capaces de amar - Elegimos, no reaccionamos PROCESOS DE ORIENTACIÓN PARA FORTALECER A LA FAMILIA Con Ana Berástegui convertimos la adversidad en oportunidad de crecimiento "... los árboles que están a l

Inteligencia Emocional

El pasado 24 de octubre contamos en el cole con Raquel, psicóloga del Centro de Apoyo a las Familias (CAF 3), para abrir la puerta de la Inteligencia Emocional con nuestras familias de Educación Infantil. Hablamos sobre la importancia de DISFRUTAR educando, ESCUCHAR desde la aceptación y PERMITIR que los más pequeños sean los que busquen soluciones a los problemas del día a día. Pero... ¿cómo ayudar a los niños a crecer siendo emocionalmente inteligentes? 1º PERCIBO: "Cuando quieras, me lo cuentas" 2º COMPRENDO: "Entiendo que te sientas tan enfadado..." 3º MANEJO: "¿A ti que se te ocurre para...? Reflexionamos si los más pequeños están siendo atendidos, escuchados y comprendidos. Comenzamos a hacer la versión mejorada de nosotros mismos: ¿cómo me siento?, ¿cómo reacciono?, ¿cómo lo digo?, ¿qué gestos utilizo?, ¿decimos y reforzamos lo bueno? Abrimos el diccionario de las emociones. Y, si... ¿hacemos una pizza? Agradecer a las familias de los más peques del col

Jornada de Orientadores: "Disciplina positiva y comunicación efectiva"

Los Equipos de Orientación de todos los coles de la Fundación dedicamos la jornada del jueves al trabajo en red, para el aprendizaje de dos metodologías: Expresión y escucha eficientes Disciplina positiva para el aula Os dejamos dos interesantes recursos: 1) CUENTOS ICEBERG: enseña a los niños a entender las metas erradas del comportamiento.  2) HERRAMIENTAS DE DISCIPLINA POSITIVA PARA MAESTROS: baraja de cartas que incluye 52 herramientas para tratar dificultades en el comportamiento.